カンボジア・タイ国境地域の歴史から学ぶ平和教育と、本校ユネスコ事業の取り組み
本校では、ユネスコ憲章前文に掲げられた「人の心の中に平和の砦を築く」という理念を教育の軸に、世界の課題を自分ごととして学び、対話と協働を通して平和を創り出す力を育む教育活動を継続してきました。
今回のユネスコゼミでは、世界遺産検定事務局の吉川様を講師にオンラインでお迎えし、カンボジアとタイの国境地域をめぐる歴史や、世界遺産を通して見える文化的価値、そして国際社会における対話と協調の重要性について学ぶ機会をいただきました。
歴史には複雑な背景が存在し、単純な善悪で語れるものではありません。だからこそ、異なる立場や価値観を尊重し、相互理解を深めることの大切さを、生徒たちは実感をもって学びました。
本校のユネスコ平和教育事業は、日本・台湾・韓国・カンボジアなどの学校や地域と連携し、カンボジアの学校支援、パレスチナ難民学校支援、シリアおよびパレスチナ難民女性の自立を支えるフェアトレード支援を柱として、SDGsとESDの視点に基づく実践的な国際協力学習を行っています。
生徒たちは、現地の子どもたちや女性たちの暮らし、教育、尊厳に思いを寄せながら、物資支援、募金活動、オンライン交流、啓発発信などを通して、「支援する・される」という関係を超えた対話的な学びを重ねてきました。
今年度は、JICA海外協力隊員の皆様と連携し、カンボジアの幼稚園を支援する贈呈式を予定していました。子どもたちの学びと生活環境の向上を願い、日本と現地の関係者が心を一つに準備を進めてきました。しかし、国境地域を取り巻く情勢の変化を受け、子どもたちや現地関係者の安全を最優先に考え、8月の贈呈式は中止とする判断をいたしました。
この決定は、支援への思いが消えたわけではなく、「命と安全を守ることこそが、平和の出発点である」という共通の価値に基づくものです。私たちは、武力ではなく対話によって課題が解決され、再び安心して子どもたちに笑顔を届けられる日が来ることを心から願っています。
今回、歴史を学ぶ学習と、現地支援が実施できなかった現実の双方を通して、生徒たちは「平和とは何か」「私たちに何ができるのか」を改めて深く考える機会を得ました。カンボジアやパ レスチナ、シリアなど、世界各地の人々と学びでつながってきた経験は、遠い出来事を身近な課題として捉え、命の尊さと共に生きる責任を実感する学びへとつながっています。
平和とは、単に争いがない状態ではなく、互いを尊重し、違いを認め合い、対話を積み重ねる日々の営みの中で育まれるものです。本校は今後も、特定の立場に偏ることなく、すべての人の尊厳を大切にしながら、学びを通して心に平和の砦を築く教育を継続してまいります。
そして、再び安全な形で国際協力の歩みを再開できる日を信じ、国内外のパートナーと連携しながら、未来を担う若者の育成に取り組んでいきます。
ユネスコ平和教育推進部主任 松野至
