アップデートする国語 市邨発・生徒主体で切り拓く授業④
- ブログ(高)
今回は、高校2年生・3年生の「国語表現」の授業をご紹介します。 テーマは「文化祭の企画を考えよう」。ただし、目的は文化祭の企画を決めることではありません。「建設的な話し合い方」を学ぶことを目的とした授業です。 話し合いで … "アップデートする国語 市邨発・生徒主体で切り拓く授業④" の続きを読む
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今回は、高校2年生・3年生の「国語表現」の授業をご紹介します。 テーマは「文化祭の企画を考えよう」。ただし、目的は文化祭の企画を決めることではありません。「建設的な話し合い方」を学ぶことを目的とした授業です。 話し合いで … "アップデートする国語 市邨発・生徒主体で切り拓く授業④" の続きを読む
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国語科の授業実践について、「国語科の取り組み①」「国語科の取り組み②」に続いて、ご紹介させていただきます。 【3年Br論理国語『日本文化の雑種性』】 「これからの日本文化は「純粋種」の文化と「雑種」の文化のどちらに近づき … "国語科の取り組み③" の続きを読む
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国語科の授業実践について、前回の記事に引き続き紹介させていただきます。 https://ichimura.ed.jp/【国語科】授業の取り組み/ 今回は、3CD文学国語、論理国語の取り組みです。 3CD文学国語では、『二 … "国語科の取り組み②" の続きを読む
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市邨では新カリキュラムでの授業が始まって3年目に入ります。新しい学びを実現するために授業ではさまざまな取り組みがなされ、生徒の学びをサポートしてきました。 ここでは、国語科の昨年度の取り組みについて、一部を紹介していきま … "【国語科】授業の取り組み①" の続きを読む
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